初一英语期末考试复习计划（通用3篇）

初一英语期末考试复习计划 篇1

一、复习指导思想

新授课结束后，期末考试前，指导学生进行期末复习，主要复习基础知识，提高做题能力，训练阅读与写作，使学生能够举一反三，熟练掌握知识点与考点.

二、学生学习水平现状分析

两班共有学生66人，学生水平相当，学生的主要问题是基础薄弱，做题能力参差不齐，优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。学习有积极性的同学大约有15人。

三、复习重点

复习重点是：12册书8至14单元，其中14单元为复习单元

1 一般现在时的运用

2 现在进行时的运用

3 代词

4 介词

5 重点句型和短语

6 话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想，回忆童年生活等

7 阅读训练

8 听力训练与指导

9 词汇

10 一般过去时 复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测

四、课时安排

时间为两周，具体计划如下:

20xx年6月9日（周三） 重点词组句型小结；8单元单词和句型训练

20xx年6月10日（周四） 9单元单词和句型训练，阅读训练与指导

20xx年6月11日（周五） 8、9单元检测与分析

20xx年6月12日（周六） 10单元单词和句型训练

20xx年6月13日（周日） 11单元单词和句型训练

20xx年6月14日（周一） 听力训练与指导；10、11单元检测与分析

20xx年6月17日（周四） 12单元单词和句型训练，20__年期末考试题

20xx年6月18日（周五） 13单元单词和句型训练，13单元检测与分析

20xx年6月19日（周六） 写作指导与训练，20__年期末考试题

五、复习措施

1 单词过关。每天重点句子听写

2 语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点

3 加强整理英语学习档案

4 对于阅读训练有指导，有检测。

5 对于话题作文的训练，

6 注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。

初一英语期末考试复习计划 篇2

本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，孩子们在英语学习上的差距略微明显，特别是单词记忆、句意理解以及听力能力方面，出现了“参差不齐”的趋势。一些学习能力强基础好的学生在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的部分学生在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。

一、复习目的

在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，帮助学生掌握知识要点并找出自己的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后学生能全面清晰把握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成绩。

二、具体目标与复习重难点：

1、掌握一至十模块的单词、词组。

2、掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。

3、掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。

4、掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事及有关方向的指令。

5、通过复习，进一步激发学生学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。

统观第四册的教材内容，大部分课文都是围绕“—ing”句型和“ direction”展开的，因此在进行本段的复习时，帮助学生复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“—ing”句型和“ direction”是本学期期末复习时的重难点。

三、学情分析复习措施

学情分析：

二年级学生比较活泼好动，喜欢老师的表扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发孩子们的学习兴趣 ；二年级属于小学低段，学生年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级学生英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体学生的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让学生都能轻松投入复习，熟练掌握基础。

复习措施：

1、对教材进行归纳、总结，并根据学生学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让学生掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。

2、提高课堂授课效率。课堂上为不同水平的学生准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的学生在复习课上都有所收获。

3、课堂上加强应试专项题型的`训练，针对学生们容易出错的题型进行练习，让学生在完成练习题的基础上，增强应试能力。及时评讲，及时改正，及时补差，查漏补缺使每个学生在原有基础上英语水平有所提高。

4。充分利用学生资源。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用课余时间为后进生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

5。与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。

四、复习内容与阶段化安排：

1、第一阶段：

回顾课本知识，大约需时一周。

其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以及必须掌握的一些常用单词，老师用单词卡片呈现单词，玩单词游戏，系统地复习一到十模块的单词。反复记忆基本句型并运用，教师把句子呈现在黑板上，让学生来认读，把句子一一对应起来，培养学生认读能力。流利朗读、理解课文，老师让学生齐读、分组读、个别读。

2、第二阶段：

完成期末单项复习，大约需时一周。

老师在课堂上带领学生共同复习现在进行时和方向指令，在这一阶段要重点复习和再现常用的动词及方位名词。教师要让学生多说多练，老师领着全班的学生边说边做动作，老师说句子让个别学生做动作，让学生真正地理解，达到熟练掌握，只要练习充分，孩子们是能够掌握课本要求的重难点内容，并有一定的拓展 。

3、第三阶段：

综合练习、查漏补缺，大约需时一周。

在学生整体把握知识和单项重点知识的基础上， 设计一些综合练习， 进行由浅入深的测试巩固型训练，以便查漏补缺，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

初一英语期末考试复习计划 篇3

一、复习对象分析:

各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

一班的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思。二班的学生整体活跃，但是学习的积极性比较强，喜欢在成功中学习，因此要降低学习要求，把在其他班的一个目标分解成多个目标，让他们时刻得到成功。三班的同学则比较乖、自觉，能按老师的安排完成复习计划，可是合作学习能力不强。四班的学习习性需要引导。。五班的干部比较得力，在一起的时间比较长，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的.知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1.字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

（二）复习课时要注意:

1、教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2、重温已学内容（回忆、强化）

3、弥补不足（教与学的不足）

4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

(三)复习方法：

1)。注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。

2）注意密度、合理分配时间；重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

1.复习前的准备工作:

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。